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一位老者捋着胡须，频频点头，激动地说道：“此诗意境高远，情韵悠长，用词精妙，实乃佳作啊！”
他的眼中满是欣赏和赞许。
一位年轻的书生站起身来，拱手说道：“阁下之诗，真乃妙笔生花，让我等自愧不如！”
她的脸上充满了钦佩之情。
几个后来到的少年也交头接耳，纷纷称赞：“这诗太美了，仿佛将我们带入了那梦幻般的情境之中。”
他们的眼中闪烁着惊喜的光芒。
众人你一言我一语，对这首诗赞不绝口。
有人反复吟诵，细细品味其中的韵味；有人兴奋地与身边的人讨论着诗句的精妙之处；还有人急切地询问蓝随心创作的灵感来源。
整个庭院充满了热闹而欢快的气氛，大家都沉浸在对这首诗的赞美之中。
而那位蓝随心则面带微笑，谦逊地接受着众人的称赞，依旧没有动作。
一旁的王老师连声称赞，李老师也把赞赏的目光投向了蓝随心。
这时，在主座的齐蕊老先生笑了笑，她反复念叨着蓝随心刚刚吟诵的诗句。
随后反应了过来，她站起身，亲自取下墙上的山水图，拿了过来。
蓝随心见主人家过来了，也站起了身子，一双明亮的眼睛盯着眼前这位慈祥的老妇人。
齐蕊老先生拿着画作，拱了拱手，蓝随心也连忙回礼。
“可否让老朽为阁下刚刚吟诵的诗句点评一二？”
蓝随心点了点头，没有拒绝。
“这首诗以简洁而生动的语言，为我们描绘了一幅仿佛真实存在却又充满奇幻色彩的画面。
“远看山有色”，阁下开篇便引领大家的目光投向远方的山峦，其色彩鲜明，引人遐想。一个“色”字，赋予了山生动的视觉形象。
“近听水无声”，当我们走近去听那水流，却发现没有声音。
这种视觉与听觉的反差，巧妙地打破了常规的认知，增添了画面的神秘与静谧。
“春去花还在”，春天已经离去，而花儿依旧盛开。
这违背了自然规律的景象，在诗中却显得如此和谐，凸显了画面的永恒与美好。
“人来鸟不惊”，有人靠近，鸟儿却不惊恐飞走。
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